《青春需要一点迎难而上》

青春者，如春日之朝阳，喷薄而出；如山涧之清泉，激越而行。然青春之可贵，非独在其年华正盛，亦在其志气方刚；非独在其容光焕发，亦在其敢于涉险、勇于登攀。人之一生，少时求学，正当意气风发，若遇艰难而退避三舍，则虽有凌云之志，终难成栋梁之材。故余尝以为：青春需要一点迎难而上，尤须在学习之中砥砺心志，于成长之际锻造筋骨。
【写作技巧：开篇点题、比喻起兴、议论点旨】

忆昔年少之时，余初入中学，见课程骤繁，典册盈案，晨昏诵读，几无闲暇。尤以古文与几何最为艰涩，前者字句幽深，后者图形错综。每至灯下展卷，见满纸批注，心中辄生怯意，仿佛前路为重山所阻，长河所隔。彼时月华如水，洒于窗前，风过庭树，影动如愁；而余独对书卷，思绪纷纭，竟数度欲掷笔长叹，以为己力不能胜之。
【写作技巧：回忆叙事、环境烘托、心理描写】

然师者见余神色郁郁，乃徐徐告之曰：“学如逆水行舟，不进则退；人之才智，非天赋尽定，实由困厄中磨砺而成。汝今所惧者，非书之难，乃心之怯耳。”余闻斯言，如闻晨钟，心神一振。归而反思，深知求学之道，本无捷径可循；一篇难解之文，须逐字推敲；一道未明之题，须反复演算。若但求安逸，遇阻即止，则学问终浮于表面，志气亦消磨殆尽。于是余乃重整书案，拂去杂念，决意以一寸寸光阴，攻一重重难关。
【写作技巧：语言描写、借师点醒、转折推进、议论抒情结合】

自是以后，鸡鸣而起，挑灯夜读。读古文，则先通其大意，次究其章法，再味其辞采；习几何，则先审题意，次作辅助，后求其理。每有一处未晓，必执卷请教于师友；每得一题之解，便录之于册，以备温故。其间亦非无挫折：有时苦思终日，仍不得其门；有时屡经考试，分数未若所愿。然余不复如前日之自馁，惟知咬定青山，徐图精进。及至数月之后，再观旧题旧文，竟觉昔日高壁，已成可越之阶；昔日迷雾，亦渐化为朗朗晴空。
【写作技巧：细节叙写、排比铺陈、对比映衬、过程描写】

尤记一回大考在即，众人皆为难题所困，教室中气氛凝重，几如战前之营垒。余所习一篇古文，正屡读屡忘；一类几何证明，亦屡证屡误。彼时心中焦灼，额上微汗，几欲因惧败而暂舍其难，转攻易处。然念及往昔踟蹰之苦，复忆师长“惧难者终困于难”之言，乃定神静气，先将古文逐层析义，再把图形逐线标注。夜已深矣，四野俱寂，唯闻笔尖沙沙，时钟滴答。至更深之际，一处句意忽然贯通，一道证明豁然开朗，心中顿生畅快，如久闭之窗忽得清风，如沉沉长夜乍见东方既白。
【写作技巧：场景刻画、矛盾冲突、心理转折、比喻深化】

及夫考试既毕，成绩虽非绝顶，然较前已大有进益。更可贵者，非卷面之数，乃胸中之气。余于是始悟：学习之真义，不仅在求知明理，更在借难题以磨心，借困境以强志；成长之要义，亦不仅在年岁渐增，更在屡败而不馁，屡挫而愈坚。人若能于艰难处挺身，于困顿时自持，则其所获者，必不止一时之成绩，而为一生受用不尽之品格。
【写作技巧：由事入理、卒章显志、议论升华】

今复思之，青春如舟，行于江海，岂能永遇顺风；少年如鹰，振翼苍穹，焉可不经疾风骤雨？惟其有阻，方见其勇；惟其有难，方成其志。故吾愿当世少年，皆能于书山题海之间，不畏其高深；于人生风雨之际，不惧其险远。以迎难而上之姿，赴学习之途；以坚忍不拔之心，成成长之业。如此，则青春不徒为流年之美名，而真可化为照彻前路之明灯，载人抵达高远之境。
【写作技巧：总结升华、排比收束、比喻象征、呼告点题】