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#01人类应当对自然深怀敬畏【主题阐说】“天人合一”是古代先人提出的生存法则。人类如何与自然相处的问题如今已经引起全球的重视,成为关系人类命运的共同话题。自然界和人类是相辅相成的和谐关系,不是征服和被征服的矛盾关系,一味地征服自然最终得到的将是大自然疯狂的报复。老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”庄子说:“天地与我并生,而万物与我为一。”我们应继承祖先的智慧,友好地对待自然,顺应自然,不要给自然增添环境超过其承载能力的负担。否则,自然必会以悲剧回敬人类。【经典事例段】《易传》把天地人并称“三才”,天人协调是理想境界。《淮南子》讲:“禹决江疏河以为天下兴利,而不能使水西流;稷辟土垦草,以为百姓力农,然不能使禾冬生,岂其人事不至哉?其势不可也。”北魏农学家贾思勰说:“顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”这种人事不违天地规律、顺应自然使用人力的思想,乃关于天人关系、人地关系的远见。老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”“道法自然”无论作哪一解释,都包含天地人皆以自然为归依、为原本之义。自然是宇宙的最高范畴,是宇宙本身,此为千古卓绝之论。(点评:正面论证。引用古代哲人论述得出人类对待自然的应有态度:人类必须顺从自然,而不可违逆自然。)【论证严谨段】如果背弃自然法则,违背生命伦理,包括生物工程在内的科技创造,必招致自然铁腕的回敬。卡普拉在《转折点》中说:“我们第一次被迫面临着人类和地球上所有生命灭绝这样一场确确实实的威胁。”这种威胁,并非来自毒蛇猛兽、地震火山,也不是天然病菌,而可能是自以为超越自然、左右自然的愚妄之人的逆天而行。这是当下人类必须时刻自警的。(点评:反面论证。“征服自然”成为当今时代的主流意识,背弃自然法则,违背生命伦理,包括生物工程在内的科技创造,必招致大自然的疯狂报复。)#02凝聚光明,点亮智慧生活【主题阐说】英国著名物理学家和宇宙学家霍金曾说:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终身追求的理想,我有爱和爱我的亲人朋友;对了,我还有一颗感恩的心。”身体的残疾抵挡不了霍金对生活的热爱,对人生的追求。然而对于残障人士而言,每一次出门都是一次巨大的考验,一个台阶都可能成为一座无法逾越的高山,而看电影、逛商场这样普通得再普通的活动更是与他们无缘。他们是人类大家庭的平等成员,他们也需要以平等的地位和均等的机会充分参与社会生活,享受物质文明和精神文明成果,要让他们生活便利,成就精彩人生,就需要我们每个人他们创造无障碍的环境。【经典事例段】近些年来,从马路上不断延伸的盲道,到公共场所日益普及的引导服务,从不时出现的视障阅读中心,到铺展开的一份份高考盲文试卷,对盲人的关怀更加多样化、精细化。从呼吁扶助到引导自强,从促进就业到文化共享,由内而外、不断深化的扶助过程,让越来越多视力障碍者更好地融入了社会生活。今天,在朝气蓬勃的大学校园,在精彩纷呈的综艺舞台,在互联网创新创业的前沿,我们都能看到视力障碍人士的身影,他们正收获着精彩的人生。(点评:列举事实,指出全社会对帮助视障人士融入生活高度重视并充满关爱。)【论证严谨段】“凝聚光明,点亮智慧生活”。在启示我们新的努力方向——智慧生活。如今,越来越多的视障人士能熟练使用智能手机、发朋友圈、发微博;在某购物平台上,每天约有30万视障人士进行网络购物;短视频平台上线无障碍功能,外卖订餐平台发布视障人士定制应用……这些技术和产品的创新,正在为视障人士打开新的“视”界,也让人更加相信,科技的创新,让我们有可能跨越视力障碍带来的鸿沟,让视障人士的生活更便利,也为视障人士实现梦想搭建更广阔的平台。技术的进步、基础设施的完善、志愿精神的生长相互作用,终将成就一个对视障人士更友好、更平等的世界,而这样的世界,也将惠及我们每一个人。(点评:照应题目,指出创造智能生活是解决视障人士融入社会生活的方法。#03不忘根本,不吃老本【主题阐说】树高千尺不忘根,人行万里不忘本。“不忘根本,不吃老本”既是革命烈士谢子长对子孙后代的要求与期望,也是长征路上千千万万红军战士理想信念的缩影。长征播撒下的种子,早已在一代又一代人心中生根发芽,面对新时代民族复兴的新征程,我们不仅要不忘根本、不吃老本,更需要有红军战士爬雪山、过草地、征服“娄山关”的勇气和智慧,将长征精神不断发扬光大,才能创造新时代的新辉煌。苍茫林海,扎根大地才能根深叶茂;大江大河,不忘源头才能奔腾不息。知其根本,方能知所从来;不忘根本,方能淬火成钢。【经典事例段】这个“根本”,在于唤醒民众、扎根群众。人民群众是长征胜利的力量源泉,也是红军长征胜利的“靠山”。红军是人民的军队,当六七千红军路过当时只有11户人家的吴起镇时,很多战士露宿野外,谢觉哉曾赋诗回忆,“露天麦地覆棉裳,铁杖为桩系马缰,稳睡恰如春夜暖,天明始觉满身霜”;人民心系着红军,当红军从福建长汀中复村出发时,当地干部挑来一担布鞋、草鞋,不少还沾着泥巴,他们说,“鞋来不及做了,把这些穿过的鞋拿去吧,行军打仗少不得”。长征路上,扎根群众、联系群众、宣传群众、武装群众、团结群众、依靠群众,就能克服征途之难、汇聚抗日力量。事实证明,永远同人民在一起,就能无往而不胜。(点评:唤醒民众、扎根群众。军民同心是无往而不胜的法宝。)【论证严谨段】今天中国的发展和进步,正如长征一样,是一步一步走出来的。然而,成绩属于过去,我们有理由自豪,却不能自满,更不能“吃老本”,躺在过去的功劳簿上。实现伟大的理想,没有平坦的大道可走。每一代人有每一代人的长征路,面对民族复兴的新长征,更需要有跨越雪山草地、征服“娄山关”“腊子口”的勇气和智慧。走好属于我们这一代人的长征路,决不能掉以轻心,只能继续艰苦奋斗,向前向前再向前。(点评:论述新时代不吃老本的重要意义。注意体会“然而”一词的用法。)#04向世界讲述中国神话【主题阐说】中国古代神话反映了先民对自然和社会的早期探索和思考,是人类早期思维活动的一种积淀形式,其内容相当丰富,如“盘古开天地”“女娲补天”等。而由中国神话故事改编的动漫电影《哪吒》成为2019年的热点,电影通过其所蕴含的中国元素、中国文化、中国味道等,传递了中国优秀的传统价值观,彰显了中国的文化魅力和文化自信。可见,“中国神话”亮相国际舞台,胜过千言万语。向世界传播中国文化,我们可以从中国神话故事开始,用世界性的语言、用共情的方式向世界观众讲述,让中国文化在全世界绽放异彩。【经典事例段】如何通过中国神话更好地向世界传播中国文化?众所周知,神话是一个民族在精神发育初期的文化叙事,中国神话是中华民族的祖先对于世界万物的最初想象,也是对于人类自身在世界中位置的最初设计、安排。以《山海经》为例,除了人们所熟悉的夸父逐日、女娲补天、愚公移山等体现中华民族精神的神话外,还有大量的山川、河流、草木以及鸟、兽、龙、蛇等中华民族宗教信仰的图腾出现,它是中华文化中对于人的来源、人的本质、人与自然的关系等价值观层面诸多问题解答的起源。可以说神话和传说是中华文化核心价值的最早的、最浪漫的表达。(点评:精心列举中国传统神话故事,并剖析其文化底蕴。)【论证严谨段】比如,对于人类以及万物起源问题,中国古人认为“气生万物”,即在“气”的层面上,人类可以与万物共同对话。这就将人放在与世界万物平等共处的位置上。人与万物的和谐、平等、共处的价值观深深影响了中国哲学、伦理和道德发展衍变,以至于今天中国在处理国际政治事务中,提倡和谐包容,倡导文明互鉴等政治理念,都有中国传统世界观的身影。这些具有思辨性的价值观在面对中华文化圈之外的民众传播时,往往不如一个故事、一个传说具有栩栩如生的效果。动漫电影《哪吒》由一个母体诞生了两个水火不相容的主人翁而展开故事。人的生命起于“气”,善良的“气”塑造一个善良的敖丙,邪恶的“气”造就一个有魔力但品行不佳的哪吒。这就十分形象地传达了中国古人世界观中对于世界起源的思想判断。也是在这个层面上,《哪吒》才引起了海外读者关注。(点评:指出中国神话、中国传说在阐释中国核心文化价值,对外讲好中国故事过程中的重要性。)#05人生的“三把钥匙”【主题阐说】人生就似过山车,有顺境也有逆境,有巅峰也有谷底。很多人说自己过得不快乐,归根结底,可能是想要的东西太多,而能力又太少;不喜欢的事太多,而能改变的又太少。在时间的渡口上,我们都是过客。有些风景,不必在意;有些得失,不必计较。不能接受,那就改变;不能改变,那就试着离开。知道自己需要的,坚持自己喜欢的,舍弃自己无法改变的;把握好接受、改变、离开这三把人生的钥匙,我们的人生或许会从容幸福许多。【经典事例段】第二把钥匙是“改变”。接受,不等于忍气吞声,更不等于自暴自弃。而是在发现一条路走不通的时候,就换一条路再走;一个地方待不下去的时候,就换一个地方再待。毛遂在平原君那里,三年也没有遇到施展才华的机会,于是他大胆自荐,并提出了一个观点:只有把锥子放在口袋中,才能“其末立现”。也正因为毛遂这次勇敢的改变,才建功立业,永垂青史。骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。天生我材必有用,只要找到自己的用武之地,就一定能有亮丽的人生。(点评:学会“改变”——换一种视角,换一种思维。改变不了别人,那就先改变自己。)【论证严谨段】所以,人生的最高境界,不是争强好胜,而是适可而止,得理让人。何况,很多的时候,我们并不是对方的对手。惹不起,躲得起。离开达不到的目标,离开不和谐的人群,离开改变不了的环境,放下欲望,看淡得失,远离是非,不为难他人,也放过自己。离开,才能柳暗花明;放下,才能轻装远行!(点评:学会“离开”——离开达不到的目标,离开不和谐的人群,离开改变不了的环境。)#06莫道桑榆晚为霞尚满天【主题阐说】古往今来,大凡志存高远的人即便到了晚年,依然生命不息,奋斗不止。如耄耋之年的曾庆存仍坚守在科研一线干惊天动地事,做隐姓埋名人;94岁高龄的黄旭华依然坚持每天上班,深潜三十年,为国筑重器;“传奇奶奶”姜淑梅60岁学识字,75岁学写作,80岁学画画。到了82岁,她已写下近60万字,画了上百幅画,出版了5本书,从“文盲”转为“网红作家”。岁月不老人易老,但“老”绝不是无为的代名词,更非人生已无任何可能。【经典事例段】《后汉书·马援传》记载:“二十四年,武威军刘尚击武陵五溪蛮夷,深入,军没,援因复请行。时年六十二,帝愍其老,未许之。援自请曰:‘臣尚能披甲上马。’帝令试之。援据鞍顾眄,以示可用。帝笑曰:‘矍铄哉是翁也!’遂遣援率中郎马武、耿舒、刘匡、孙永等,十二郡募士及弛刑四万余人征五溪。”马援此次披甲上马征战,已62岁高龄,他跟朋友杜愔说:“吾受厚恩,年迫余日索,常恐不得死国事。今获所愿,甘心瞑目。”寥寥数语,抒发了为报国恩、白发出征的家国情怀,是古代老成人之典范。(点评:历史维度。东汉马援为报国恩、白发出征。)【论证严谨段】“莫道桑榆晚,为霞尚满天”。老干部是党执政兴国的重要资源,是推进中国特色社会主义伟大事业的重要力量。对于离退休干部来说,从原本岗位上退下来,意味着身份角色的转换,要及时调整心态、适应节奏,合理规划和安排好自己的人生“后半程”。退休也意味着一段新生活的开始,要珍惜光荣历史、永葆政治本色,保持老骥伏枥的健康心态和与时俱进的进取精神,拒绝沉沉暮气,涵养浩然正气,为后辈传道解惑、做好榜样,为推动党和国家各项事业发展凝聚力量、发光发热。(点评:呼吁号召,激励期待。)#07为未来积蓄力量【主题阐说】教育即生活,生活即教育。新冠疫情的暴发是一本生动而深刻的教科书,它告诉人们什么是众志成城,舍己救人的人间大爱;什么是山川异域,风月同天的博大情怀。疫情也带给人们深深的思考,其中有对生命意义的追寻,有对付出、奉献、责任和坚守的感悟,还有面对生命中不同形式的艰难困苦甚至不幸灾难时顽强不屈的精神体悟。我们坚信经过抗疫这段不平凡岁月的洗礼,青少年一定会有丰厚的收获,并能将其沉淀为永恒的财富,为未来积蓄无穷的力量。【经典事例段】从这本教科书中,探寻生命的意义。抗击疫情的过程,我们看到坚守在抗疫一线的最美身影,看到驰援武汉的各地医务工作者写下“不计报酬,不论生死”的请战书,看到钟南山院士红肿的眼睛与李兰娟院士疲惫的面庞……我们还看到众多身边的英雄,许多家长,他们既是孩子们的父亲,也是学生的老师,更是患者的医生,还是关键时刻发挥先锋模范作用的党员,许许多多的他们,自愿请战,投身抗疫一线,用实际行动为孩子们诠释对于生命、对于祖国、对于人民的理解与敬畏。在这段特殊的日子,生命、生活和生态如此紧密地连接在一起,同学们开始探寻生命的意义,思考如何与自己相处、与自然相处、与世界相处这重要的人生课题。(点评:从这本教科书中,探寻生命的意义。思考如何与自己相处、与自然相处、与世界相处这重要的人生课题。)【论证严谨段】从这本教科书中,体悟责任与坚守。付出、奉献、责任、坚守,这些原本对于孩子们略显抽象的概念,在这个假期变得鲜活而生动。每一位老师,既要负责孩子们的教育教学,也要负责家庭教育的科学指导;既要负责班级的疫情防控上报,也要担任疫情期间德育教研与心理辅导;既是维系学校正常运转的一员,也是孩子们可亲可爱的在线“主播”……非常时期,每一位老师都练就了非常之功,创造出无数的非同寻常。他们以最大的诚意、最艰苦的付出,在这段岁月留下了最特殊的印记,也以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。(点评:从这本教科书中,体悟责任与坚守。每位老师以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。)#08善于化危为机,把经济发展的“快进键”按到底【主题阐说】察势者智,顺势者赢,驭势者独步天下。2020年新春,新冠肺炎疫情爆发,给中国的经济发展带来严峻考验。我们最好的应对办法就是正视危机、重视危机,用全面、辩证、长远的眼光看待问题,主动作为。历史和实践告诉我们:危与机是并存的,是可以相互转化的。只要我们敢于逆境奋进、抓住机遇,就能化危机为转机,从逆境中获得强大的成长力量!【经典事例段】坚韧而又富于智慧的中国人,面对生活里的“麻烦”不会怨天尤人,总会选择准确识变、辩证面对。随着境外疫情加速扩散蔓延,国际经贸活动受到严重影响,我国经济发展面临新的挑战,反过来也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起,智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力,这些都是疫情危中有机的现实写照。这充分提醒我们,“失之东隅”之后有可能“收之桑榆”,“危机”可以向着“生机”不断转化。信心不垮希望就在,斗志坚毅胜利可期。(点评:论述如何“化危为机”。准确识变、辩证面对。)【论证严谨段】“明者因时而变,知者随事而制。”履险如夷、化危为机不可能自动实现,靠的是主动应变、奋力攻坚,靠的是善于找到化危为机的对策、路径和办法。我们需要继续向改革要动力,深入推进重要领域和关键环节改革,加快取得更多实质性、突破性、系统性成果,在逆境中强身健体,助力经济加快恢复活力。疫情的影响是暂时的,而且并没有改变产业数字化、数字产业化赋予的机遇。我们必须大力推进科技创新,着力壮大新增长点、形成发展新动能,在抢抓机遇中赢得更大的发展空间。(点评:主动应变、奋力攻坚,善于找到对策、路径和办法。)#09多些“咬文嚼字”的谨严精神【主题阐说】半世编“小”杂志,一生守大情怀。2020年4月2日,为捍卫语言文字纯洁性而奋斗了一生的著名语言学家、《咬文嚼字》创办人郝铭鉴先生在上海仙逝。先生曾说,“刊物虽小,但语文规范化‘兹事体大’。我们办的是小丛刊,但需要的是大眼光”。汉字的发展是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今先生乘鹤而去,汉字的接力棒已经传到了我们手里。如何正视汉字的生存现状,提高汉字的文化地位,让汉字绽放出更为灿烂的花朵,助力中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力,是历史赋予我们的责任,也是先生对后人的期望,我们千万不可辜负。【经典事例段】高阶版的“咬文嚼字”,是追求思想情感和语言文字的完美契合。古今中外,许多文豪巨匠都在一处处最细小、最基础的遣词造句中,字斟句酌、反复推敲,留下多少“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的炼字佳话。“文学藉文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。”朱光潜曾一针见血地指出,“咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。”(点评:高阶版的“咬文嚼字”,是追求思想情感和语言文字的完美契合。)【论证严谨段】语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆,规范、准确、生动地使用祖国的语言文字,对于我们交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆,都有极其重要的意义。尽管如此,社会上却一直存在一些声音,认为写几个错别字是细枝末节,无关紧要;规范标点符号是小题大做,没事找事;词不达意、文理不通是个性时尚;甚至“无错不成书,无错不成刊,无错不成报”几成常态。(点评:规范、准确、生动地使用语言文字的重要意义:可以交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆。)#10宅当有为【主题阐说】沃尔特雷利爵士被关在伦敦塔等待死刑时写出了《世界史》;俄国作家陀思妥耶夫斯基在苦役营里构思了三篇故事和两部小说;罗马哲学家波伊提乌斯在监禁中写下了名垂千古的巨著《哲学的慰藉》;董仲舒“三年不窥园”终于成就了“罢黜百家,独尊儒术”的一代帝王师;鲁迅先生把“别人喝咖啡”的时间都用来奋笔疾书,为我们留下了几百万字的文学瑰宝。一个人能有多大出息,关键看他怎样对待自己的独处时间,古今中外,概莫能外。【经典事例段】汉朝时,董仲舒宅家3年,不论是“夏木阴阴正可人”,还是“北风吹雁雪纷纷”,他都目不窥园,这才成为提出“罢黜百家,独尊儒术”的大学问家。钱钟书过年期间既很少给人拜年,也不受人拜年,全在读书写作中度过。鲁迅在一个个“别人喝咖啡”的时间里奋笔疾书,为我们留下了几百万字的文学瑰宝。雨果拒绝一切社交活动,把身上所穿的内衣和毛衣以外的其他华贵衣物全部锁在柜子里,然后把钥匙丢进小湖深处,宅家5个月创作出一部世界文学经典巨著——《巴黎圣母院》。这些都告诉我们,在宅着的时间里奋发有为,才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安,因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。(点评:珍惜生命应从珍惜独处的时间做起。)【论证严谨段】收藏超过10亿词条的牛津英语词库曾统计,在当今人类最常用的100个词的历次统计中,排名第一的始终是“时间”。某人对世界上1万名成功人物的时间利用情况分析后得出结论:他们都用好了自己的独处时间。爱因斯坦有这样一句名言:人的差异在于业余时间,谁利用得好,谁就会有出息。宅着的日子,抓住了就是黄金,抓不住就是流水。时间的开关,握在我们每个人自己手里,让我们握紧时间的水龙头,别让它“跑冒滴漏”。(点评:发出呼吁,业余时间谁利用得好,谁就会有出息。)
韩老师
如何写好中考英语作文如何写好中考作文?阅卷老师喜欢什么样的作文呢?结合近几年的中考作文的评分标准以及阅卷经验,给同学们总结了作文拿高分的技巧,供大家参考。一、结构要清晰结构清晰这点真的很重要,阅卷老师们要在规定的时间内批阅上千份作文,而清晰的结构,会让阅卷老师一目了然,自然就会喜欢你的作文。什么结构好呢?那就是三段式。第一段要开门见山,直接拿出主题。比如,写我的妈妈,第一段直接就说 Mymotherisaworker.Sheisbeautifulandsheisagoodmother. 明确自己的观点。第二段就要说,她为什么是一个好妈妈。1.Sheworkshard.2.Sheisverystrictwithme.3.ShealwaysencouragesmeandhelpmewhenIamintrouble.详细说出妈妈的优点。第三段得出结论。大家可以发表自己的观点,也可以提出建议和希望。如:Ilovemymother.Ilovemyfamily!二、时态要准确英语作文除了结构,还有一个是阅卷老师最敏感的,那就是时态,这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确文章的时态、同时人称要一致、首尾要呼应。再根据内容要求,现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生,比如记叙一件事要用一般过去时;写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时;对于未来的憧憬要用一般将来时;过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。三、短语运用要灵活同学们在写作文的时候,要尽量使用有把握的词,避免不必要的失分。当然,定语从句、宾语从句等句型,在关键的时候用上一两个,会增添你文章的文采。在英语中存在很多简单又能表达很多意思的短语。这些短语的运用可以使作文更加原汁原味。还有对关联词的使用,如firstofall,secondly,finally,last,sothat,inorderthat,not...but,notonly...butalso等。还可以使用高级点的,比如:inaword,allinall(表示总结的),but,yet,however(表示转折)等。经验的阅卷老师很在意这些逻辑连接词,因为这些词体现了整个文章的思路。四、写全要点近年的各地中考英语提示性作文比较多,也就是说写作内容几乎都有要点提示,确切地说就是给出写作提纲,通常都是3~5个提示点,这种作文,同学们一定记住不要逐字翻译,但是提示点必须在文章中有所体现。文章写得再好,如果缺少了要点就会扣分的。所以要点也就是文章的第二段内容,同学们要把提示点写全,然后围绕提示点充分发挥,丰富自己所写的内容。五、书写要认真这一点同学们必须高度重视,作文的书写一定要保持规范整洁,同一篇文章书写规范整洁的和书写混乱的之间可以有2到5分的差距。给阅卷老师留下最深刻印象的就是你的书写,最简单的得分点就是我们的认真书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象和愉快的心情,在扣分时自然会“手下留情”。大家切记不要涂改,在情况允许的前提下可以打些草稿。避免不必要的丢分。漂亮的字体是可以练出来的,只要大家在心里注意了自己的书写,都会写得很好。作文评分标准中考作文一般从内容、语言、组织结构这三方面进行评分(总分20分):一、内容(满分8)7-8分:内容切题,意思连贯,表达清楚、完整。5-6分:内容基本切题,意思大致连贯,表达基本清楚、但不够完整。2-4分:内容不够切题,意思不够连贯,表达不够清楚、有些离题。0-1分:文不对题,表达不清。二、语言(满分8)词数:每少5个单词扣0.5分,以此类推。只写出个别单词、词不成句不给分。拼写:每处错误扣0.5分,同一错误不重复计数。语法:每处错误扣0.5分,同一语法错误不重复扣分。标点符号、大小写:每两处错误扣0.5分,但扣分总和不超过1分。三、组织结构(满分4)内容充实,上下文连贯,用语规范,表达准确,无语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给3-4分。内容充实,不写废话,上下文连贯,用语规范,表达准确,无或少见语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给2分。一般情况下,内容和语言累计得分在15分以上者(含),方可得到1-2分组织结构分。内容和语言在15分以下者,如文中有值得肯定的好的句型和表达,可酌情考虑给1分组织结构分。通篇句型句式单一、词汇贫乏者,即使无语法错误,一般也不予给组织结构分。分类作文提纲一、活动介绍类首段:(1)I'mpleasedtoknowthatyou'regreatlyinterestedin...,soI'dliketoshareapieceofgoodnewsthattherewillbea...Now,letmeofferyousomeusefulinformation.(2)It'smygreathonortoinviteyoutoentera...Now,letmeofferyousomeusefulinformationaboutit.(3)It'stimeforustosaygoodbyetoourschoollifesoon.Surprisingly,thereisa/an...preparedforus.Now,letmeofferyousomeinformationaboutit.主体段:1.时间&地点:The...willbeheldinClassroom302at3o'clockintheafternoononJune8th,2023.2.内容:(1)主题句:Therewillbevariousmeaningfulactivitiesincludedinit.(2)要点:Firstofall,youwillbeinvitedto.../Youwillbegivenachanceto...whichwill...Afterthat,Itwillbemorethaninterestingforyouto.../Itwillimpressyoualotto...sothat...Atlast,doingsth,willplayanimportantpartin...So...尾段:That'sall.Ifirmlybelievethatifyoujoininit,youwill...That'sall.Isincerelyhopethatyoucancomeandsharethehappiness/funwithus.二、写人叙事类首段:(1)朋友:Afriendinneedisafriendindeed.Ihaveafriendjustlikethatwhooftenoffersmemuchwarmthinmylife.Letmeintroducehimtoyou.(2)父母:Ifyouaskmewhoisthemostimportantonetome,withoutdoubt,theanswerismy...Letmeintroducehimtoyou.(3)老师:Inbothmylifeandstudy,my...teacherisspecialtomebecauseheisnotonlymyteacherbutalsomyfriendwhohasmadeagreatdifferencetomycharacter.主体段:(1)外貌:...isverybeautifulbutalittlefatwithlonghairandbigeyes.(2)性格:...isanoutgoingwomanwhoalwaysgetsalongwellwithpeoplearoundher./...isverykindtoothersandeasytogetonwith./issoreadytohelpothersthatweallliketomakefriendswithhim.(3)爱好:Sheisespeciallygoodatcookingandoftencooksdifferentdeliciousfoodsforme.4.事例:(1)Lindaislikeanangel.WheneverImeettrouble,shewillalwaysbethere.WhenIfailmytest,shealwaysencouragesmetofacethefactbravelyandthentriestohelpmetocheckthereasonwhyIfail.Atthesametime,sheshareshergoodwaysofstudyingwithme.(2)MyChineseteacher,MsLi,notonlyteachesushowtolearn,butalsoteachesushowtobeaperson.IrememberImadeaseriousmistakesinGradeseven,thatwastocopyothers'homework.MsLiknewthat.Insteadofbeingangrywithme,shetoldmetheimportanceofstudyandencouragedmetostudyhardtobecomeatalentedpersoninthefuture.(3)Lastterm,Ifailedmyexam.IwassothatthatIcriedsadlyinmyroom.Whenmymothercamefromworklate,shetalkedwithmepatientlyandcheeredmeup.Thatevening,whenIwokeupatnight,mymotherwasstillworking.Iwasdeeplymoved.ThenImadeupmymindtostudyharderthanbefore.尾段:Asasunshineteenager,XiaoHuiisagoodexampleforustolearnfrom./Iwilltreasurethefriendshipforever. NowIunderstandmyfather'slovetome.Iwillneverforgetwhatmyfatherdidformeandtrymybesttomakehimpleased.HeisanexcellentteacherIwillneverforgetandlovehimforever. 三、咨询建议类首段:I'msorrytohearthatyouhavedifficultyindoing...Don'tworryaboutit!HerearesomeusefulsuggestionsI'dliketosharewithyou.主体段:1.主题句:Actually,ifyouarecareful,you'llfindvarioussimplewaystohelpyousolvetheproblem.2.要点:Firstandforemost,It's+adj/n+for/ofsb.todo...Sothat...Inaddition,youaresupposedtodo...whichcannotonly...butalso...What'smore,youhadbetter(not)do...because...Lastbutnotleast,Isuggestyou(should)do...fromwhich,you'reabletodo...尾段:Withthesesuggestionscarriedout,Ifirmlybelieveyouwillimprove...alot.Isincerelyhopethatmysuggestionscanbeofgreathelp.Lookingforwardtoyourearliestreply.四、观点看法类首段:Withthedevelopmentofthescienceandtechnology/society,...isbecomingmoreandmoreserious./theproblemabout...isunderaheateddiscussion/...hasbecomeahottopic.Asforthat,therearedifferentopinionsamongpeople.主体段:Ontheonehand,somepeopleholdtheideathat...Thereasonsareasfollows.First,...Second,...Last,...Ontheotherhand,othersdisagree.Theysupposethat...Because...Moreimportantly,...尾段:AsfarasI'mconcerned,everycoinhastwosides,and...isnotanexception.Aslongaswetreat...properly,itwillbeofgreathelp.中考作文经典例句一、常用的过渡语1.表起始的过渡语:firstofall,tobeginwith,firstandforemost等。2.表时间的过渡语:first,atfirst,then,later,intheend,finally,afterwards,afterthat,sincethen,forthefirsttime,atlast,assoonas,thenextmoment,meanwhile,lateron,soon等。3.表空间的过渡语:ontheright/left,totheright/leftof,ononesideof…ontheothersideof…,atthefoot/top/endof,inthemiddle/centreof,nextto,farfrom,infrontof等。4.表因果的过渡语:for,since,as,becauseof,thus,so,asaresult(of)等。5.表转折的过渡语:but,yet,however,afterall,infact,while,onthecontrary,insteadof,although,otherwise,inspiteof等。6.表列举的过渡语:forexample,suchas,like,asfollows,inotherwords,andsoon等。7.表推进的过渡语:ononehand…ontheotherhand…,inadditionto,aswell,still,also,inotherwords,notonly…butalso…,besides,inaddition,furthermore,what'smore,moreover等。8.表总结的过渡语:inshort,inaword,ingeneral,inbrief,inall,allinall,aboveall等。二、常用句型1.重点句型1)It'sadjforsbtodo做…对某人来说…2)…so…that…如此…以至于…  …too…todo太…而不能… such…that…如此…以至于…3)not…until…直到…才…4)Thereasonwhy+句子isthat+句子 …的原因是…5)Thatiswhy+句子 那是…的原因6)Thatisbecause+句子 那是因为…7)Itissaidthat+句子据说… Itisreportedthat+句子据报道…8)Thereisnodoubtthat+句子毫无疑问…9)Itgoeswithoutsayingthat+句子不言而喻,毫无疑问10)Thereisnoneedtodo没必要做…11)Thereisnopointindoing做某事毫无意义2.提建议hadbetter(not)do最好(不)做 It's+adj./n.of/forsb.todoIsuggestthatyou(should)do我建议你做…besupposedtodo应该做IfIwereyou,Iwoulddo…我要是你的话,我会做…Whynotdo/whydon'tyoudo…?为什么不…Howabout/whataboutdoing …怎么样?3.表示喜欢和感兴趣like/lovedoing=enjoydoing=befondofdoing喜欢做… prefertodoAratherthandoB宁愿做A也不愿做Bbeinterestedindoing=show/takegreatinterestinn/doing...感兴趣4.努力做…trytodo努力做… tryone'sbesttodo=doone'sbesttodo竭尽全力做…makeeffortstodo=makeeveryefforttodo尽力做… dowhatsbcan(do)todo尽力做…sparenoefforttodo不遗余力的做… dowhat/everythingsbcantodo尽某人全力做…5.打算做…/计划做…intend/plantodo打算做… begoingtodo打算/计划做…decidetodo决定做… determinetodo决定做… makeupone'smindtodo下定决心做…6.表示想/希望wanttodo=wouldliketodo想做…hope/wishtodo 希望做… expecttodo期待着做…
韩老师
在写作中引用深刻哲理的名言金句,不仅能起到增加文章文采、深化文章主旨的作用,更能让阅卷老师产生共鸣,留下评分好印象。这20个小众又精彩的思辨名言金句,有空摘抄下来,多背多记,现学活用,对考场作文帮助很大。1积羽沉舟,群轻折轴。——刘向译文:本义是羽毛虽轻,积多了也能把船压沉;东西虽轻,积攒多了也能把车轴压断。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。2畏危者安,畏亡者存。——《素书·安礼》译文:对危乱常怀戒惧,就能保持安定;对衰亡常存警惕,就能求取生存。指危机意识不可无。3博观而约取,厚积而薄发。——苏轼译文:只有广见博识,才能择其精要者而取之;只有积累丰厚,才能得心应手为我所用。积之于厚,发之于薄。4悬衡而知平,设规而知圆。——韩非译文:有了秤就可以知道分量是否公平,有了圆规就可以知道器物是否圆正,这是最可靠的措施。比喻有了严明的法度,人们才会有所遵循。5见微以知萌,见端以知末。——韩非译文:见到微小的现象就知道事物的苗头,见到事情的开端就知道最终结果。6见之不若知之,知之不若行之。——《荀子·儒效》译文:见到的不如了解到的,了解到的不如去实行。7根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。——《答李翊书》译文:有茂密的树根,就会有丰硕的果实;有充足的灯油,就会有明亮的灯光。比喻凡事从根基上下功夫,就会有显著的成效和丰厚的回报。8徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。——张衡译文:空自站在河边想着吃鱼,却不采取任何行动,如同等待黄河水变清一样没有希望。讽喻光空想而不采取实际行动者。9必有容,德乃大;必有忍,事乃济。——《格言联璧》译文:必须有宽容雅量方可有高尚的品德;必须有忍耐之心性,事情才能成功。10事者生于虑,成于务,失于傲。——管仲译文:事情总是产生于谋虑,成功于努力,失败于骄傲轻心。11积一勺以成江河,累微尘以崇峻极。——虞溥译文:累积一勺一瓢的水就能汇成江河,积聚微细的尘埃久之而成就高山。说明学习要勤于积累。12胆欲大而心欲小,智欲圆而行欲方。——大唐新语译文:胆量要大,心思要小,智谋要周全,行为要端正。13人皆知有用之用,而莫知无用之用也。——《庄子》译文:人们都知道有用的东西有用,却无人知道无用的东西有用。意思是事物需要辩证的来看待。14苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循俗。——《文子·上义》译文:只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。15非知之难,行之惟难;非行之难,终之斯难。——《贞观政要》译文:明白一个道理不难,做起来不易;做一件事不难,能持之以恒不易。指做事应该有始有终。16人有所优,固有所劣;人有所工,固有所拙。——《论衡·书解》译文:人有某种长处,一定有某种短处;精于某一事务,一定在另外的事务上显得笨拙。17涓涓不塞,将为江河;荧荧不救,炎炎奈何?——《六韬·文韬》译文:细小的水流不断流淌,能汇集成江河;微弱的光不熄灭,能聚集成强烈的光。指积少成多。18与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。——孔子家语译文:和品行优良的人交往,就好像进入了摆满香草的房间,久而久之闻不到香草的香味了,这是因为它和香味融为一体了。19无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。——荀子译文:没有潜心钻研的精神,就不会有洞察一切的聪明;没有默默无闻的工作,就不会有显赫卓著的功绩。20惜寸阴者,乃有凌铄千古之志;怜微才者,乃有驰驱豪杰之心。——《小窗幽记》译文:能珍惜光阴的人,才能有凌驾千古的远大志向;对别人的微小才能也心生怜惜的人,才能有驾驭天下豪杰的雄心。
韩老师
一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96字以上,三阙以上)。词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想与情感。三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。写景诗:学生在高中阶段大体接触过,毋须多说。咏怀诗:叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。咏史诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗:主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗:写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾,还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐,最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。四、分清各种风格流派“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。1.诗歌流派:现实主义、浪漫主义现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义:善于抒发对理想的热烈追求,用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头:《楚辞》;代表作家:屈原、李白、李贺、龚自珍等。2.词的流派:豪放派、婉约派豪放派:气势磅礴,格调高昂,意境雄浑,感情激荡。代表人物:苏轼、辛弃疾。婉约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李清照。五、注意分析各种表达技巧选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物,也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物,也即心中之景、可想之景),虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。选材方面的反衬:古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出,而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同,对比的两个事物间的关系是并列的,结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物,突出被衬托的一方。内容方面的动静结合:有时可理解为“以动衬静”,“动静相对”。结构方面的伏笔与照应:诗作者在读者不经意处的暗示交代,使诗歌结构严谨,首尾呼应,文题呼应。结构方面的对比:对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征,揭示形象意义,对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情,托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外,等等。六、注意品味各种语言风格古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说,因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低,很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句:诗中的词、句处在统一意境中,只有在诗境中分析,才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境,就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。要把握特殊语法现象:为了合乎作诗词的规则,所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意,如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。七、注意明辨各种修辞手法古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法,使表情达意丰富形象。比喻:最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”,写了“似春水”的“愁之多,之源源不断”。通感:把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来,如林逋的“暗香浮动月黄昏”,用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。借代:如用“帆”代“船”,“朱门”代“权贵豪门之家”。互文:在连贯性话语中,将本应含在一起的词语,分别安排在上下两句,或一句的上下段中,既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”,实际是说:“主人下马在船,客人下马在船”。设问:如李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。夸张:如辛弃疾的“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等,都要求我们去注意。八、注意关注诗歌题目诗歌的题目很重要,往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”,作者约人,对方迟迟没有来,环境上“家家雨,处处蛙”的渲染,约了客人,怎么不来?突出了作者等待的焦虑。九、注意明察考题暗示古诗鉴赏题后,往往会有一些注释,填表式题目中已有内容实际上就是例题。十、注意运用联想、想象诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象。如王驾的《雨晴》,作者没有描写邻家院子景色,但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句,透过言在此而意在彼的重重迷雾,会联想到邻家春色美不胜收,如此景致,连路人都会驻足观望,更何况是喜花的蜂蝶。
韩老师
四级题目TheImpactofSocialMediaonMentalHealthDirections:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopic"TheImpactofSocialMediaonMentalHealth".Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words,andbaseyourcompositionontheoutlinegivenbelow: 1.Describethewidespreaduseofsocialmedia. 2.Analyzeitspositiveandnegativeeffectsonmentalhealth. 3.Givesuggestionsonhowtousesocialmediawisely. 写作指导开头段:描述社交媒体的普及现象,如人们每天花费大量时间浏览朋友圈、短视频等。 主体段:分析影响。积极方面:拓宽社交圈,缓解孤独感;消极方面:引发焦虑、自卑(如攀比心理),影响睡眠质量。 结尾段:建议合理控制使用时间,关注现实生活,培养线下兴趣爱好。 六级题目TheRiseofRemoteWork Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopic"TheRiseofRemoteWork".Youshouldwriteatleast150wordsbutnomorethan200words. 写作指导开头段:描述远程办公的流行趋势,如科技公司允许员工居家办公。 主体段:分析原因(技术进步、追求工作灵活性)和影响(提高效率vs. 孤独感、沟通障碍)。 结尾段:提出建议,如混合办公模式、定期团队活动以维持协作精神。 考研题目TheValueofFailureWriteanessayof160-200wordsbasedonthetopic"TheValueofFailure". 写作指导开头段:引用名言(如“失败是成功之母”)引出主题,简述社会对失败的负面看法。 主体段:分析失败的价值(积累经验、培养韧性)及社会偏见(过度追求成功导致压力)。 结尾段:呼吁转变观念,将失败视为成长机会,并举创业者或科学家的例子佐证。 雅思题目TheInternetTherearemanyinventionsinhumanhistory,butsomepeoplethinkthatthemostimportantinventionistheInternet.Towhatextentdoyouagreeordisagree?写作指导第一段:将背景和题目观点融为一句,然后提出自己的观点;第二段:讨论互联网的重要意义:抓住convenient和efficient两个关键词展开;第三段:定义什么是“最重要的发明”,然后指出语言,而不是互联网,是人类最重要的发明;第四段:总结前面的讨论。托福题目Practice timeAparentwantstohelphisorherchildbecomebetterataskill,suchasplayingamusicalinstrumentorcompetinginasport.Somepeoplebelievethatthebestwaytodosoisfortheparenttorequirethechildtopracticeeverydayforasetnumberofminutesorhours.Otherpeoplebelievethatitisbestfortheparenttoencouragethechildtopracticeonlyasmuchasthechildwishes,withnorequirementabouttheamountoftimespentpracticing.Whichviewdoyouagreewith?写作指导如果选择固定时间:有利于把技能学好有利于培养毅力有利于培养孩子时间管理能力如果选择不固定时间:有利于保持兴趣有利于亲子关系有利于孩子结交朋友中考题目HowtoStayHealthy请以“HowtoStayHealthy”为题,写一篇90词左右的短文,内容包括: 1. 健康饮食的重要性; 2. 定期锻炼的好处; 3. 你的建议。 写作指导开头段:点明健康的重要性。 主体段:分两点说明(饮食均衡、每天运动)。 结尾段:总结并呼吁行动。高考题目ShouldOnlineEducationReplaceTraditionalClassrooms?假设你是李华,针对“在线教育是否应取代传统课堂”这一话题,写一篇120-150词的短文,内容包括: 1. 简述在线教育的普及; 2. 分析利弊; 3. 你的观点。 写作指导开头段:描述在线教育的兴起(如网课平台的使用)。 主体段:对比灵活性、资源丰富vs. 缺乏互动、自律要求高。 结尾段:提出互补模式更合理。
韩老师
常见理默分类1:给定篇目九大情境设置类型1:文意解说型 题干是对需要补写的诗句内容的阐释、分析,常常带有“即”“是”之类的判定词。1.《扬州慢》中,以回荡于整座空城之上的凄凉呜咽的号角声,进一步烘托今日扬州荒凉落寞的句子是“____________,____________”。2.魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不能骄傲自满的两句是“__________,__________”。3.“________,________”是《礼记·礼运》中“天下为公”的儒家理想社会对人才选举、人际关系的要求。4.《种树郭橐驼传》中“____________,____________”两句表明郭橐驼并没有使树木长高长大的秘诀,只是不妨碍树木生长罢了,这对我们育人也有很大的启迪作用。5.《谏逐客书》中,李斯以“河海”为例说明积累的重要性的两句是“________________,________________”。6.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英雄形象的诗句是:____________,____________。7.乐曲演奏中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是:     ,    。类型2:情感解说型 往往在题干中点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论。考生需要回顾对应篇目中能够体现该种情感的语句。1.李白在《将进酒》中感慨时光易逝,人生易老的句子是“____________,____________”。2.张若虚《春江花月夜》将景情理融于一体,而其中“____________,____________”两句则传递出了人事变幻、江月永恒的哲理。3.杜甫《登高》一诗中,“____________,____________”两句表现了诗人既有自身之苦又有国运之忧,无限悲凉难以排遣的复杂情感。4.旷达乐观的苏轼在经历人生挫折时,也偶尔会流露出伤感的情绪。《赤壁赋》中“____________,____________”两句就唱出了诗人心怀悠远,追求美好理想却觉遥不可及的惆怅。类型3:关系补充型 题干往往是与需要填写的语句形成某种关系,如因果关系、假设关系、承接关系、转折关系等。在题干中要注意勾画空格前出现的关联性词语。如“因为”“那么”“但是”“却”“然后”“接着”等。1.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原作《离骚》的另一个原因可能是“怨生”,就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“____________,____________”。2.在《答司马谏议书》中,王安石表示,自己之所以简单地给司马光写了封回信,不再一一为自己辩解,是因为“____________________,____________________”。3.《归园田居》中,陶渊明落笔便显露出对自然的热爱,接着用“_________,_________”从追忆往昔的角度间接表露了对归园田的渴望。4.在《谏太宗十思疏》中,魏征在总结历史规律时指出,统治一个国家,如果光靠严刑和威慑的手段来对待老百姓,老百姓会“____________,____________”,不利于国家的稳定。5.《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“   ”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经过曝晒也不会挺直,因为“____________”。6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路认为自己即使面对“____________,____________”的困难,也仍然有信心治理好千乘之国。类型4:典故运用型 题干中会给出需要补写诗句采用的典故,要求考生调动基础知识的积累,明确对应篇目中运用了典故的语句。用典也可以归纳入“技巧运用”型题中。1.魏征在《谏太宗十思疏》中用“海纳百川”的句子来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是“          ”,用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德,不要过度狩猎的句子是“           ”。2.李商隐在《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是“____________ ,____________”。3.谢灵运游天姥山时,曾在剡溪住宿,李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的两句是“____________________,____________________”。4.李白《蜀道难》中“____________,____________”两句回顾了“五丁开山”的传说。5.李白在《行路难(其一)》中借用姜尚的典故“         ”和伊尹的典故“        ”暗示人生际遇的无常,但也表现了一种信心,相信可以实现目标“        ”。类型5:技巧运用型 题干中会提示需要补写句子采用的手法,常见如用典、对比、化用、衬托、比喻、设问、拟人、夸张、类比、借代、动静结合、叠词、象征、比兴等手法。注意技巧不能作为单一判定的标准,需要结合题干的其他内容进行分析。1.宋代诗人在写作中非常喜欢借花开依旧来反衬人事已非,如姜夔《扬州慢》中的“___________________,__________________”两句。2.《石钟山记》中,运用比喻和拟人的修辞手法,描写苏轼与其长子苏迈乘小舟到绝壁之下所看到的大石的句子是“____________,____________”。3.古人常以侧面描写的手法,想象无感情的动物竟能闻乐起舞来突出音乐的感染力,如苏轼的《赤壁赋》中洞箫声可以“__________”;李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“__________”。4.汉朝在中国历史上统治强盛,古诗文中唐代诗人经常用“汉”代替“唐”来称谓,如高适的《燕歌行》中的“        ”,王维《使至塞上》中的“         ”。5.王安石《桂枝香·金陵怀古》中,以白绸和箭头为喻,生动描写山水美景的两句是:“____________,____________。”6.鲍照的《拟行路难》当众以“____________,____________”起兴,从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。7.陶渊明《归园田居》(其一)中“____________,____________”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田原的向往。8.杜甫《登高》中“____________,____________”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。类型6:比较鉴赏型 该类题型往往会给出与补写句子相同/相反含义的其他篇目,考生需要先明确补写诗句是侧重情感、内容、手法、意象哪一方面与给出的诗句进行比较鉴赏,再分析题干给出的篇目诗句,最后进行补写。1.荀子《劝学》中“____________,____________”两句,与管仲《管子·形势解》中“海不辞水,故能成其大”两句表达的意思相同。2.李白《襄阳歌》中的“清风朗月不用一钱买”,写诗人陶醉于大自然的美景中,苏轼《赤壁赋》中与李白这句诗有相同意象的两句是“____________,____________”。3.贾谊在《过秦论》中指出,秦王朝灭亡的原因是“    ”;杜牧《阿房宫赋》中的“____________,____________”两句,也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性,4.善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点,与曹操《短歌行》“何以解忧,唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的语句有“____________,____________”。5.“春去花还在,人来鸟不惊”是王维《画》中的诗句,归有光《项脊轩志》中也有类似的句子:“____________,____________”。类型7:文常解释型 题干中会给出需要补写诗句中含有的文常,既要求学生对文常有一定的积累,也需要结合具体的篇目找出对应的诗句。1.古代对人的称呼大有讲究,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“____________,____________”以字称人,表其德行,表达了词人对英雄豪杰的赞叹之情;“        ”一句以小名称人,从中我们可以读出京口当地百姓对该人物的亲切与自豪之情。2.《离骚》中“____________,____________”两句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。类型8:联系现实型 题干往往创设一个现实、现代的情境,或者是某一个场景,或者是人物的言论。需要结合具体展现的场景、言论进行分析,调动自己的生活经验,找出指定篇目中最恰当的句子。1.“雨水”是二十四节气之一,当我们在校园里听雨赏花时,会联想到陆游《临安春雨初霁》中的“____________,____________”的诗句。2.纵横捭阖,张弛有度,习近平强调:一个高明的领导,要讲究领导艺术。他引用了《念奴娇·赤壁怀古》中“____________,____________”两句,指出这是领导艺术的最高境界。3.自古而今,中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准,也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻,对执政者提出了“____________,____________”的要求。4.实现中华民族的伟大复兴,就要有永不懈怠的精神品质,这里我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中“_____________,_____________”两句来警醒自己。类型9:意象分析型 题干给出某个意象的解读,要求从指定篇目中找出对应内容。1.屈原之后,“美人”意象被广泛引用,频繁地出现在古诗文作品中。如《赤壁赋》中“____________,____________”两句。2.武器除了在战争中攻城拔寨外,还能用来防守,如《过秦论》中,“____________,____________”3.“鹿”喜居山林,生性温顺,文人常借以寄托山林之思,如《梦游天姥吟留别》中“     ,     ”。4.“巷”常出现在古诗词中,陶渊明《归园田居》中写“       ”,以表现田园生活;辛弃疾《永遇乐》中的“       ”,描绘了刘裕曾经生活的地方。常见理默分类2:不定篇目开放性命题1.诗歌意象类 题干给出某一个具体的意象(人、物),或者某一类意象,并不指定篇目,但可能会限制思考范围,如“诗词”“诗歌”“诗文”“唐诗宋词”等。此外,还要注意题干是否对意象表达的情感进行要求或限制,是要求某一种具体的情感,还是多元的情感。有些时候,意象还与技巧手法结合起来进行考查。此外要注意,“意象”是作为名词出现在诗句中,一般不考虑动词、形容词。写出的诗句中,最好直接带有题干给出的意象。1.春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们许多情思。古诗词中经常使用杜鹃意象,来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感,如“     ,     ”。2.古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中,出现“眉”的句子有“     ,     ”。3.“草”是古诗词中的重要意象,可以用来表达悲伤、喜悦等感情,如“离恨恰如春草,更行更远还生”。这类句子还有“     ,     ”。4.在古典诗歌中,夕阳常常被赋予壮美或感伤的意味,这样的诗句比比皆是,如“   ,   ”。5.作为一种典型意象,“鸥”在古诗词中颇为多见,如“____________,____________”。6.《红楼梦》描写大观园美景时,有“清溪泻雪”之句,写出了水的清澈洁净。以雪喻水,此写法在诗词中较为常见,如“     ,     ”。7.黄河是中华民族的母亲河,是中华文化的发源地,它作为常见的意象被很多古代诗人写入诗歌,比如“     ,     ”。8.“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一,它或寄托漂泊羁旅的愁思,或承载悠然自由的情怀,或暗含淡泊隐逸的愿望,如“     ,     ”。9.鸡作为中国百姓最熟悉的动物之一,曾被无数诗人写入诗篇之中,或展现田园风貌,或寄托复杂感情,如“     ,     ”10.古代迁客骚人流连于山水之间,借以吟咏情性,舒展身心,发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“     ,     11.古代诗词中常常出现“马”:如“宝马雕车香满路”,以“宝马”代表优渥的生活;如“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,以“班马”表现别离的不舍;如“________,________”,以“铁马”借指雄师劲旅。12.“草”是古诗词中常见的意象,诗人常用以表情达意。比如“离离原上草,一岁一枯荣”“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,类似诗句还有:“     ,     。”13.“霜”是古诗文中的常见意象,或象征自然环境之恶劣,或隐喻人生境遇之艰难……例如:“____________________,____________________。”14.二十八星宿作为中国传统文化中的重要组成部分,其名字经常出现在古诗文中,如“   ,   ”。15.古代军旅中使用的号角是用兽角做成的,故称“角”。在古诗词中,“   ”和“  ”等句子都写到了号角。16.“芙蓉”是荷花的别称,往往作为美的象征,出现在各类文学作品中。在表达思念主题的古诗词里,出现了“芙蓉”二字的句子有“     ,     ”。2.艺术手法类题干给出指定手法,学生根据给出的手法进行填写即可。在填写时,可能需要结合意象等具体要求,注意篇目范围限制、文体限制,其次,最好采用72篇背诵篇目中的内容,用最典型的语句完成补写。1.视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体,也能为读者创设身临其境之感,如“          ,          ”。2.“草本植物”进入诗人或词人视野后,他们常运用反衬手法,借其茂盛的生长现状,抒发兴盛衰亡的感慨,如“     ,     ”。3.赋体之文多铺采摛文,善用夸张,如“     ,     ”。3.内容理解类  题干给出一个对应的具体内容,也能是情境、可能是某个字词、可能是某种情感等,学生结合内容要求,从积累的语句中找出最符合题干内容的即可。有时候该类理默和“意向类”联合考查,但是不一定是要求补写的语句中出现该意象词,也可能是对题干给出的意象进行描写、阐发的句子。1.“盈盈”一词往往包含美好的含义,今人喜欢用来取名,古人也常在诗文中用到这个词语,如“     ,     ”。2.诸葛亮作为能干忠诚的名臣,广受文人士大夫爱戴,古诗文中赞颂他的诗句有:“     ,     ”。3.中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神,唐宋诗词中表达舍身报国的诗句比比皆是,如“     ,     ”。4.数字在诗歌中特别常见,请你从李白的诗中,找出任意两句带数字的诗句,如“      ”和“      ”。类型1:文意解说型 1.清角吹寒,都在空城2.念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川 3.选贤与能讲信修睦 4.(故)吾不害其长而已非有能硕茂之也5.河海不择细流故能就其深 6.小乔初嫁了,雄姿英发7.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。类型2:情感解说型 1.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪2.人生代代无穷已,江月年年望相似3.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯4.渺渺兮予怀,望美人兮天一方类型3:关系补充型 1.信而见疑忠而被谤2.虽欲强聒终必不蒙见察3.误落尘网中一去三十年4.终苟免而不怀仁貌恭而不心服5.以为轮;輮使之然也6.加之以师旅,因之以饥馑类型4:典故运用型 1.俱满溢则思江海下百川;乐盘游则思三驱以为度2.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟3.谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼4.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相勾连5.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边;直挂云帆济沧海类型5:技巧运用型 1.念桥边红药年年知为谁生2.如猛兽奇鬼,森然欲搏人3.舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞 4.汉家烟尘在东北(或:汉将辞家破残贼)征蓬出汉塞5.千里澄江似练,翠峰如簇6.泻水置平地,各自东西南北流7.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来类型6:比较鉴赏型 1.不积小流,无以成江海2.惟江上之清风,与山间之明月3.仁义不施而攻守之势异也使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君4.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦/青青子衿,悠悠我心/朱门酒肉臭,路有冻死骨5.小鸟时来啄食,人至不去类型7:文常解释型 1.英雄无觅,孙仲谋处;人道寄奴曾住2.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳类型8:联系现实型 1.小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花  2.谈笑间樯橹灰飞烟灭  3.思国之安者必积其德义4.忧劳可以兴国逸豫可以亡身类型9:意象分析型 1.渺渺兮予怀,望美人兮天一方2.良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何3.且放白鹿青崖间须行即骑访名山4.狗吠深巷中寻常巷陌1.诗歌意象类 1.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪;其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣(白居易《琵琶行》);庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃(李商隐《锦瑟》);又闻子规啼夜月,愁空山(李白《蜀道难》;可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮(秦观《踏莎行》)2.才下眉头,却上心头3.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲4.夕阳无限好只是近黄昏(夕阳西下,断肠人在天涯/朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在,几度夕阳红)5.舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来(飘飘何所似,天地一沙鸥/万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟/沙鸥翔集,锦鳞游泳)6.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪/惊涛拍岸,卷起千堆雪7.白日依山尽,黄河入海流/黄河远上白云间,一片孤城万仞山8.示例:谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?/驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。/玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。/人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(每空1分,答案符合语境即可)9.狗吠深巷中―鸡鸣桑树颠(或:鸡声茅店月人迹板桥霜;白骨露于野千里无鸡鸣;故人具鸡黍邀我至田家;我有迷魂招不得﹐雄鸡一声天下白。其他符合要求答案亦可)10.示例:连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(明月松间照清泉石上流)11.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来(楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关/金戈铁马,气吞万里如虎)12.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄/迟日江山丽春风花草香/离恨恰如春草更行更远还生13.潦倒新停浊酒杯(空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见/尘满面,鬓如霜/暴霜露,斩荆棘/晓来谁染霜林醉,总是离人泪)14.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹/星分翼轸,地接衡庐15.清角吹寒/角声满天秋色里/梦回吹角连营/四面边声连角起16.涉江采芙蓉,兰泽多芳草/芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂2.艺术手法类1.狗吠深巷中鸡鸣桑树颠(示例二:半壁见海日,空中闻天鸡。示例三:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。)2.国破山河在,城春草木深3.钉头磷磷,多于在庾之粟粒3.内容理解类  1.示例一:盈盈一水间脉脉不得语(《迢迢牵牛星》)示例二:蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去(辛弃疾《青玉案·元夕》)示例三:三五明月满盈盈不自珍(陈子昂《感遇诗》)示例四:帘下开小池盈盈水方积(白居易《官舍内新凿小池》)2.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心/功盖三分国,名高八阵图/出师一表真名世,千载谁堪伯仲间3.人生自古谁无死?留取丹心照汗青/报君黄金台上意,提携玉龙为君死/愿得此身长报国,何须生入玉门关4.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾/白发三千丈,缘愁似个长/烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯/金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱 
吴老师