分享美好瞬间 ▶ 第一步：审清题干要求，明确答题方向▶ 第二步：寻找答题区域，做好筛准备（1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。（3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。▶ 第三步：根据要求整理答案，列序号，力求规范如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是２分或４分，答案很可能是一点、两点或四点。赏析句子可从以下几个角度入手：（2）从富有表现力的词语入手②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。（3）从句子的表现手法入手（4）从句子的表达方式入手（5）从句子的句式特点入手（6）从句子所蕴含的哲理入手段落作用结构①开篇点题，统领全文；③引出下文，或为下文作铺垫；⑤设置伏笔，照应后文；⑦开篇点明主旨；（2）中间：①承上启下或引出下文；③丰富文章内涵；⑤具体展示、深化主题。可从３个角度分析：②主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……）；内容概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。③为下文埋下伏笔或作铺垫。④推动了情节的发展。⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。标题作用文章标题的作用大致有以下几种：①以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。②以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。③以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。④以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。⑤以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。人物形象分析人物形象要品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行为和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘内心，对人物起强化作用；后者是人物托人物的命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。①审清题干：看题干要求，是只写出人物的形象，还是要写出对应分析。③具体概括。▶ 答题格式：写作手法对写作手法的考查主要有两种题型：（2）文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的。（1）理解各种写作手法的内涵，把握各自的作用。（3）从文章的主题及写作目的方面，分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。（5）从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。“明写法———述内容——析效果”，组织答案时，忌停留在文章表面作浅层次的分析。 舒老师 2024-09-16 0 评论 0 喜欢
分享美好瞬间 大家好哇！本期唯唯为大家带来语文学科文言文的学习方法，帮助大家在初三这一年攻克文言文，冲刺语文高分！学会预习想要学好文言文，首先要做好预习工作。可以按照以下三步进行文言文的预习：第一步，独立翻译。预习时先通读课文，尽量不去看课下的注释，尝试自己去理解文章的大意。第二步，结合注释翻译。从头开始，将课文下方的注释抄在文中对应词句处，用荧光笔标注出重点字词。然后尝试自己口头翻译课文。如遇到课下注释没有涵盖的不认识的字词，可以查阅文言文字典。第三步，重难词句标记。在连词成句时，可以在卡壳的地方做个标记，上课的时候就重点听老师讲解这些部分。学会听讲和总结进行了充足的预习后，我们就能明确自己本课内容的薄弱点，上课时一定要重点听这部分内容。对于老师讲解的重点字词、句型、词类活用以及文章脉络等重点知识，一定要做好笔记，力求清晰，方便后续的复习记忆。课后复习时，可以找一个本子，首先整理出重点实词的解释，然后归类整理虚词的用法。初中常见虚词的用法并不多，可以先把学过的某种用法列举出来，再在下面依次记上每一篇课文中对应的例句。如果一篇课文里大量出现这种用法的话，记几条典型例句即可。学会提高文言文能力文言文的学习，功在平时。有了扎实的基础之后，我们可以就可以尝试提高自己的文言文能力了。唯唯将这种能力分为两个部分，一部分是对陌生文言文的阅读能力，即最大化理解文意和重点字词的意思；另一部分是解题能力，即根据不同的考点采取不同的应对措施，以拿到更高的分数。★阅读能力借助注释，概览全文当我们拿到一篇文言文时，需要先粗读一遍，借助注释，感知文章大意，把握整体结构。对于难解的字词，不必纠结，先圈画出来，在掌握文章大意后再根据上下文理解词义，探究文章深意。字字落实，细读全文（1）在文言文中，不管是实词还是虚词，其意义在不同语境中是不同的，因此一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段”的原则，根据上下文语境体会字词含义，揣摩作者意图。此外注重日常积累，掌握课内一词多义、通假字、词类活用及重点实词，在阅读课外文言文时，才能快速回忆所学，解决疑难字词。（2）理解句意除解决疑难字词外，还需要牢记5种主要句式：判断句、省略句、被动句、反问句和倒装句，在翻译过程中通过补充、替换、调序等方法就可以连词成句，把握句子意思。深入领会，探究文意学习文言文不仅要掌握词句意思，更要深入地感悟作品。在阅读完文言文后，注意总结文言文的构思技巧，鉴赏词句。分析体现人物形象、作者情感等的词句，提高理解文言文的能力。★解题能力 考点1字词解释文言实词大部分有多个含义，因此解释实词不仅要靠平时的积累，还需掌握一定的推断技巧。（1）课内迁移法，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。如：“尝为季氏史”中的“尝”字，如果能联想到《陈涉世家》中“尝与人佣耕”的“尝”的意思，就能理解该句中“尝”的意思为“曾经”。（2）语境推断法，解释词义时，结合上下文具体语境理解。如：“鲁复善待，由是反鲁”的“反”，结合上下文语境可知“反”应同“返”，是“返回”的意思。 （3）联系词语法，将文言文中的字组成现代汉语中的词语，再根据具体语境确定词义。如：“既克，公问其故”中的“故”字，可以组成“缘故”“故事”“变故”等词语，通过筛选不难找到“缘故”这个意思。（4）成语推断法，成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言实词的词义。如“淳于髡等辞屈而去”中的“去”，可联系“扬长而去”的“去”来理解，意思为“离开”。 考点2虚词意义及用法辨析（1）代入筛选，如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”的用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“他（她、它）的”“这（样）”“那（样）”；②结构助词，可译为“的”；③助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；④助词，宾语前置的标志，不译；⑤助词，定语后置的标志，不译；⑥助词，起补足音节作用，不译；⑦动词，可译为“往”“到……去”。将其意义及用法一一代入相应句中进行理解和筛选即可。（2）结合句意分析，根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。（3）交换理解，如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 考点3句子翻译翻译步骤（1）联系语境，明确大意。将要翻译的句子放入原文中，前后连贯，整体把握大意。（2）找得分点，圈画“重点字词”。作答前，可先将重点的实词(多为动词、表程度的副词、有多个意思的词、古今异义、通假字、词类活用)、虚词(如“而”“以”“于”“为”“之”等)圈画出来，逐个解释，保证句子中的每个词都能与其解释一一对应。（3）理清句式，调整语序。翻译句子时一定要理顺句子的语序，补全句子所省略的成分。这就要求同学们务必掌握常考的5种文言文句式。翻译方法（1）补充法。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整。（2）调序法。文言文中涉及特殊句式主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等句式，应按现代汉语的语序调整。（3）替换法。文言文中有部分固定的句式，可以按照现代汉语表达习惯去替换。还有一些词语可以替换为符合现代汉语习惯的词语。如：古代汉语单音节词替换成现代汉语双音节词；古今异义词替换为古代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用的词替换成句中意。 考点4文意理解（1）文意理解。①阅读文言选段，把握主要内容。先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。②分析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。③一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。④抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。⑤联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。（2）拓展延伸。①异中求同，同中求异。“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。“同中求异”注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。②鉴赏分析类。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。③议论评价类。解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观；并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。④启示感悟类。此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。⑤建议献策类。此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。⑥形象分析类。从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面进行分析。 孙老师 2024-09-16 0 评论 0 喜欢
分享美好瞬间 开学了，你的学习状态调整过来了吗？好的学习方法会让我们事半功倍，从而获得更强的学习动力。今晚夜读带来7个实用且高效的学习方法，一起在学海中运用起来吧。01建立思维导图我们在吸收信息时，很多时候是杂乱无章的，可以通过清晰的框架来筛选信息，避免无效信息的干扰。三个步骤来做：搭建框架、优化框架、填充框架。建立适配自己的思维导图，让散乱的知识点各归其所，运用时就可以按“图”索骥，快速调取。02打破学习错觉有些知识我们自认为学到了，是错将“熟悉”当作“知道”，如果合上书做个简单的自我检测，瞬间就会忘掉三四成。如何避免这种错觉呢？行动学习理论认为，人要掌握一门技能，需要用10%的时间学习知识和信息，用70%的时间练习和实践，还要用20%的时间与人沟通和讨论。这个原则被称为“721法则”。如果听到了自己原来不知道的知识内容，不要觉得自己学会了，这最多只是接收信息。这时候还缺少实践、练习和探讨。知行合一，才能切实掌握。03用自己的语言叙述初学的知识大多属于“短时记忆”。要想记得牢记得久，一定要经过充分的、有一定深度的加工，把“短时记忆”转化为“长时记忆”。那么，“加工”是什么意思呢？是指，对知识点加以自己的处理，关键在于，用自己的语言叙述出来。把需要记忆的知识点，用自己的语言逻辑和语言习惯连“点”成“线”，串成有逻辑的内容。当你能用自己的语言，准确复述出需要记住的内容，那么祝贺你，这些知识无形中已经转化成你的知识经验。04记“少”不记“多”由“少”再记“多”记忆大段文字的诀窍，先选取最核心的那句话进行记忆，巩固扎实后再去记细节。书中的知识点过于翔实、细节丰盈、内容量大，是为了帮助理解。如果一味贪多、舍本逐末地背诵，很容易导致当时全背下来了，可考试时一紧张，忘记了前后顺序，然后像多米诺骨牌效应一般，一崩全崩。要有取舍的勇气和决心。先记“少而精华”的核心主干，再逐渐添加“多而延展”的枝杈。05学会“换台”学习的过程中，集中精力地学两个小时同一门学科和分别学不同的知识，其中产生的效果可能是非常不一样的。其实这个道理很好理解，好比健身，你今天的目的是练胸，但是你不可能在一两个小时的时间里面做的全是关于训练胸部力量的器械。中间也会混杂着一些比如训练耐力之类的练习，来保证胸部肌肉有一个恢复的时间。交替学习，通过对不同学科的切换，转换思维，保证的是让大脑有调整时间，进而提高学习效率。06“刻意练习”为什么做了很多题，成绩还在原地踏步？题海战术最大的问题在于你会用很长时间来做已经会做的题目，而对于没有充分掌握的重难点知识却练习不足。为了解决这些问题，心理学家艾里克森提出了一种方法，叫作“刻意练习”，即“多花时间在薄弱环节，持续关注重难点”。集中力量解决一个重难点题目，不跳过任何步骤，确保对每个步骤都有深层次的理解，尤其是问题中最困扰你的那个部分。07调动积极情绪有研究表明，不带负面情绪地持续做某件事，当积累一定时间后，自然就会对这件事产生兴趣。对读书学习产生兴趣的方法，就是每天拿出固定的一段时间，不带任何负面情绪地读书学习，时间久了就会喜欢读书学习。作家赫尔曼·黑塞说：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”怀着愉悦的心情去学习，同时要明白：我们真正需要的知识，需要通过不断地艰难攀登来获取；我们真正需要的能力，需要通过不断地实践来锤炼；我们真正需要的经验，需要时间来检验。这一切不容易，但是当我们学有所成时，一切都很值得。文/央视新闻《夜读》整编 武老师 2024-09-16 0 评论 0 喜欢
分享美好瞬间 1、学习资料并不是越多越好在高中学习的时候，很多学生都疯狂购买各种各样的学习资料，好像资料越多，安全感也越高，学习成绩也越好。学长李顺利却认为，资料千万不能贪多，因为你根本没有这么多时间和精力去啃透他们，学校本身就会提供很多资料，每个科目准备一至两本资料就足够用了，再多反而会影响学习效果。2、接受学过的知识会遗忘，做错的题目又出错很多人都希望自己学过的知识永远不会遗忘，做错的题目下次绝不出错，如果做不到就很自责。李顺利认为学习没有必要对自己要求这么苛刻，遗忘是人类的记忆规律，忘记了就马上一遍一遍去复习，没有必要自责，甚至丧失学习的自信。做错的题目下次还会出错，可能原因在于你没有真正理解透彻，同时没有对错题多次复习加强记忆，学霸李顺利建议我们把错题整理到错题本中，多重做、复习几次就能解决。3、学习必须要有计划特别是进入高中以后，学习的知识量、难度明显增大，如果不提前制定计划，你时间利用效率会极低。学长李顺利给我们的建议是：学习之前，必须先给自己制定学习计划，比如月计划、周计划、每日计划等。我们应该把一个大目标细化到每天的学习中，每天都应该抽出几分钟时间，列出当天要完成的详细学习任务表，每完成一项打勾取消，这样学习你会非常有成就感，同时不会让你像无头苍蝇一样，不知道劲应该往哪使。4、学会控制自己的欲望这里主要指的就是玩手机的欲望，现在的手机功能太强大了，海量的视频、丰富的爽文小说、特别刺激的网络游戏等，只要你手碰到手机，几个小时的时间就会在不知不觉中浪费掉。李顺利建议我们在学习的时候，直接把手机关机、或者放到其它房间，学习彻底结束以后再碰手机。5、太累没状态时可以休息一下最理想的学习状态当然是精力充沛，非常专注，但人毕业不是机器，学习久了就会累累，就会出现烦躁、无法专注的问题，学长李顺利建议大家没必要在这种状态下还坚持学习，可以出去走一走，锻炼一下，找到状态后再继续学习。6、学习是需要长期坚持的事情学习看似简单，但真正能长期坚持下去的学生并不多，因为它需要我们能真正耐得住寂寞，抵御手机、游戏的诱惑，同时学习本身确实会有一些枯燥，还会遇到很多困难。 戴老师 2024-09-16 0 评论 0 喜欢
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舒老师
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