初中英语语文作文20篇 请按中考作文批改Lookingbackatchinesehistoryinonehundredyears,lotsofforeignerswenttoChinaandpaideveryeffortforchina'sdevelopment,inmyopinion,thisphenomenonshowedchina'sattraction.First，Chinahasdeliciousfoodandbeautifulplacesofinterest.Likethepalacemuseumandthepekingduck,foreignerscanenjoythebeautifulsceneryandtastyfood.Second,chinesepeoplehavethespiritsoffacingdifficultiesbravelyandhardworking.Foreignersmustbetouchedbytheirdeeplovetotheirmotherland.Asteenagers,whatweshoulddoisstudyingharderanddevelopgoodhabitsfromnowon.OnlyinthiscanwemakeChinamoreattractive. 琳琳–青岛 2026-04-26 1 评论 0 喜欢
语文作文审题立意小班 一、文章中心通过记叙“我”在一次困难、挫折或挑战中，从一开始的害怕、退缩、怀疑自己，到后来在压力中咬牙坚持、独自面对、最终完成挑战的经历，表现“我”逐渐认识到：坚强并不是从不流泪，而是流着泪也能继续向前。二、可选写作素材可以选择以下其中一个事件来写：素材一：考试失利后重新振作“我”一次重要考试考砸了，感到崩溃、自责，甚至想放弃。但后来在老师、父母或自己的反思中重新调整状态，坚持复习，最终取得进步。素材二：独自参加比赛或演讲“我”原本胆小，害怕在众人面前表现自己。一次演讲比赛前紧张到想退出，但最终鼓起勇气站上舞台，完成了演讲。素材三：体育训练中的坚持“我”参加长跑、跳绳、篮球训练或运动会，过程中体力不支，想要放弃，但最终坚持到终点，发现自己比想象中更坚强。素材四：面对亲人离别或家庭变故“我”经历亲人离开、父母外出工作、生病住院等事情，一开始难过无助，后来学会照顾自己、理解家人，从中成长。三、起承转合式大纲第一部分：起——引出“我不坚强”的心理印象1.开头方式可以用心理描写或场景描写开头，突出“我”以前觉得自己并不坚强。2.内容要点写“我”平时是一个比较胆小、敏感、容易退缩的人。遇到困难时，常常会哭、逃避、怀疑自己。引出某一次关键事件，让“我”不得不面对挑战。3.示例思路可以这样写：我一直觉得自己不是一个坚强的人。考试失利时，我会偷偷掉眼泪；跑步落后时，我会想停下来；面对陌生的舞台时，我甚至不敢抬头。直到那一次，我才明白，原来，我也很坚强。4.写作重点这一部分要突出“以前的我”和后文“后来的我”形成对比，为文章后面的成长做铺垫。第二部分：承——具体叙述困难到来的过程1.内容安排写清楚事情的起因和发展，让读者知道“我”遇到了什么困难。可以围绕以下问题展开：时间：那是一个怎样的日子？地点：事情发生在哪里？人物：有谁参与？事件：我遇到了什么挑战？心理：我当时害怕什么？担心什么？2.以“运动会长跑”为例可以写：学校举行运动会，“我”被临时安排参加800米长跑。“我”原本体育不好，听到这个消息后非常紧张。起跑前，看到其他同学自信热身，“我”更加害怕。比赛开始后，前两圈还勉强跟得上，后来双腿发软、呼吸急促，想要停下来。3.细节描写建议重点写出“我”的身体感受和心理变化：身体感受：腿像灌了铅，喉咙发干，心跳得很快，汗水模糊了视线。心理活动：我是不是跑不完了？要不放弃吧？反正我本来就不擅长。环境烘托：跑道很长，终点似乎离我越来越远，耳边的加油声也变得模糊。4.写作重点这一部分要把困难写得真实、具体、有压迫感，这样后面“我”的坚持才更有力量。第三部分：转——写“我”想放弃却最终坚持的关键时刻1.内容安排这是全文的重点段落，要写出“我”从软弱到坚强的转变。可以分三层写：第一层：濒临放弃“我”体力不支，速度越来越慢。身边的同学一个个超过我。“我”感到羞愧、难过，甚至想停下来。第二层：受到触动可以设置一个触动“我”的细节，例如：听到同学大喊：“加油！别放弃！”想起老师曾说：“坚持到最后，本身就是胜利。”想起自己之前总觉得自己软弱，突然不想再逃避。看到终点线就在前方，心里燃起一点勇气。第三层：咬牙坚持“我”开始调整呼吸。双腿很沉，但仍然一步一步向前跑。哪怕速度很慢，也没有停下。最终冲过终点。2.示例片段思路就在我几乎要停下来的时候，耳边突然传来同学们的喊声：“坚持住！快到终点了！”那一刻，我的眼眶有些发热。原来，还有人在相信我。可我呢？我为什么不能相信自己一次？我咬紧牙关，努力抬起沉重的腿，一步，又一步，向终点跑去。3.写作重点这一部分要着重刻画：内心斗争：放弃还是坚持？动作描写：咬牙、握拳、抬腿、加速、冲刺。心理变化：害怕→犹豫→鼓起勇气→坚持到底。4.注意事项不要只写“我坚持了下来”，而要写出坚持的过程。因为记叙文最打动人的地方，往往不是结果，而是人在困难中挣扎又站起来的那一瞬间。第四部分：合——写结果与感悟，点明主题1.内容安排写比赛、考试、演讲或挑战的结果，以及“我”的感受。结果不一定要很完美，可以有两种写法：写法一：成功型结尾“我”取得了不错的成绩。老师、同学或家人给予肯定。“我”感到自豪，发现自己并没有想象中脆弱。写法二：成长型结尾“我”没有拿到第一名，甚至成绩普通。但“我”完成了挑战，没有半途而废。“我”明白：真正的坚强不是一定赢，而是不轻易认输。2.示例结尾思路冲过终点的那一刻，我几乎站不稳，泪水也忍不住涌了出来。可这一次，我不是因为委屈而哭，而是因为我终于战胜了那个总想退缩的自己。原来，坚强并不是遥不可及的品质，它就藏在一次次不放弃的坚持里。原来，我也很坚强。3.写作重点结尾要完成三件事：照应题目：点出“原来，我也很坚强”。总结成长：写清楚“我”明白了什么。升华主题：从一次经历上升到人生感悟。四、结尾升华点可以从以下角度升华：角度一：坚强不是不哭，而是哭过之后继续前行我终于明白，坚强并不是永远不害怕、永远不流泪，而是在害怕时仍然向前，在流泪后依然不放弃。角度二：真正的对手是自己那一次，我战胜的不是别人，而是那个总想逃避、总说“我不行”的自己。角度三：成长藏在一次次坚持里也许成长并没有惊天动地的声音，它只是藏在我咬牙坚持的每一步里。角度四：每个人都有隐藏的力量原来，每个人心里都有一颗坚强的种子。只要经历风雨，它就会悄悄发芽。五、完整段落安排示例第1段：起写“我”一直认为自己不够坚强，遇到困难容易退缩。用简短的心理描写引出主题。段落重点“我以为自己很脆弱。”第2段：承写某次挑战突然到来，例如运动会800米比赛、演讲比赛、考试失利后的复习等。“我”感到紧张、害怕，甚至想逃避。段落重点“困难来了，我想退缩。”第3段：承具体描写困难过程。比如比赛中体力不支、演讲前双手发抖、考试后看到分数心里崩溃。重点写细节。段落重点“我快撑不住了。”第4段：转写关键转折点：一句鼓励、一个眼神、一个回忆、一个念头让“我”重新鼓起勇气。然后详细写“我”坚持下来的过程。段落重点“我决定再坚持一下。”第5段：合写结果。“我”完成了挑战，或虽然没有获得最好成绩，但没有放弃。点明感悟。段落重点“我发现自己并没有那么脆弱。”第6段：升华结尾照应题目，升华主题。段落重点“原来，我也很坚强。”六、可直接使用的写作提纲题目：原来，我也很坚强开头：起以前的我总觉得自己不够坚强。遇到难题会烦躁，考试失利会哭，面对挑战总想往后退。直到那一次经历，我才真正认识了自己。发展：承学校举行运动会，老师让我参加800米长跑。我一听就慌了，因为我平时跑步成绩并不好。比赛前，我看着长长的跑道和自信的对手，心里充满不安，甚至希望比赛快点取消。高潮：转比赛开始后，前面还算顺利，可跑到后半程时，我渐渐体力不支。腿像灌了铅，呼吸越来越急，身边的人一个个超过我。我很想停下来，可听到同学们的加油声，想到自己不想再做那个一遇到困难就退缩的人，我咬紧牙关继续向前跑。结果：合我终于冲过了终点。虽然没有获得第一名，但我完成了比赛。那一刻，我流下了眼泪，却不是因为难过，而是因为激动和自豪。结尾升华：这次经历让我明白，坚强不是没有害怕，也不是从不流泪，而是在害怕时仍然选择面对，在想放弃时依然坚持。原来，我也很坚强。七、写作亮点提示1. 要有心理变化文章要写出“我”的变化：害怕 →犹豫 →挣扎 →坚持 →发现自己很坚强2. 要有细节描写可以加入：动作描写：我攥紧拳头，咬住嘴唇，努力迈开脚步。神态描写：我的眼眶发热，额头上布满汗珠。心理描写：我真的跑不动了吗？不，我不能就这样放弃。环境描写：跑道在阳光下显得格外漫长，终点线仿佛远在天边。3. 要避免空喊口号不要只写：我很坚强，我坚持了下来。可以改成：我的脚步越来越沉，每一次呼吸都像带着刺。可我仍然没有停下，只是在心里一遍遍告诉自己：再坚持一步，再坚持一步。这样文章会更加真实感人。八、推荐结尾范文从那以后，每当我再遇到困难时，我都会想起那条长长的跑道，想起那个满头大汗却没有停下来的自己。原来，坚强并不是天生的，它是在一次次想放弃却依然坚持的瞬间长出来的。那一天，我终于明白：我并没有想象中那么脆弱。原来，我也很坚强。 小白精批 2026-04-26 0 评论 0 喜欢
语文作文审题立意小班 窗外的雨敲着玻璃，像一串急促的鼓点。我坐在书桌前，看着摊开的数学试卷，红色的分数刺得我眼睛发酸。那一刻，我觉得自己像被雨淋湿的纸，轻轻一碰就会破。写作技巧： 环境描写烘托低落心情； 比喻表现“我”的脆弱； 开门见山引出学习挫折。那次考试，我退步了很多。老师讲评试卷时，我低着头，不敢看黑板，也不敢看同学。回到家，妈妈没有责备我，只把一杯热牛奶放到桌边，轻声说：“一次失败不算什么，重要的是你愿不愿意再站起来。”我没有回答，只是把试卷翻到错题那一页。写作技巧： 语言描写体现妈妈的鼓励； 动作描写表现“我”开始面对问题； 铺垫为后文成长转变做准备。从那天起，我给自己定了一个小计划：每天整理三道错题，背十个英语单词，睡前读一页课文。开始并不顺利。错题本上常常改了又错，单词背了又忘，我也曾想把笔一扔，干脆放弃。可每当这个念头冒出来，我就想起妈妈的话，想起试卷上刺眼的分数。于是，我咬咬牙，又把笔捡起来。写作技巧： 细节描写展现学习过程； 反复突出坚持的不易； 心理描写表现从想放弃到继续努力的变化。日子一天天过去，错题本渐渐厚了，我的心也渐渐稳了。以前遇到难题，我总是先害怕；现在，我会先读题、画重点、找方法。一次晚自习，教室里只剩下几盏灯。我终于解出一道困了我很久的题，抬头时，窗外的雨已经停了，月光落在桌面上，安静又明亮。写作技巧： 对比表现学习态度的变化； 景物描写暗示心境转晴； 象征用“雨停”“月光”象征成长与希望。期中考试后，成绩单发了下来。我进步了。分数不是最高的，却让我心里一热。老师对我点点头，同桌也笑着说：“你最近真的很拼。”我低头看着那张成绩单，忽然明白，坚强并不是从不流泪，也不是从不害怕，而是在想退缩的时候，还愿意再往前走一步。写作技巧： 叙事推进交代努力后的结果； 点题句揭示“坚强”的含义； 议论抒情升华主题。现在，再遇到学习上的困难，我仍会紧张，也会难过。但我不再轻易否定自己。因为我知道，成长就是一次次跌倒后学会站起；坚强就是在风雨里，仍然把书翻开，把笔握紧。原来，我也很坚强。写作技巧： 首尾呼应回应开头的挫折； 总结升华突出学习与成长主题； 结尾点题直接扣住题目“原来，我也很坚强”。 小白精批 2026-04-26 0 评论 0 喜欢
高中英语作文51班 Paragraph1:Anxiousandworried,Iwalkedaroundthepondandmymindwasplayingpingpong.Mmmtoldthatwhetheritwouldputsomehotwatertoit,butDadimmediatelydisagreed,becauseitmadethewaterturnedintoicyfaster.Suddenly,theideaofthegardenposterhitme:keepingthewatermoving.ItoldDad,thenwefoundabottle,withsomewaterandthencutaholeonit,inordertoputthewatertomelttheice.Afewhourswitnessedourhardwork.Paragraph2:SohappywasItoseethegoldfishgraduallyrunfast.Afterahours,theyfloatedlikeumbrellalikebefore.Inordertohelpthemtorecoverybetter,Dadcalledtheheateragain.Nountiltheheaterwassentbyamandidwecaredforthefishandconstantlyputthewaterdown.Dadmeltinstalledtheheaterrightnow,andtheicymakeslowly.Seeingthepondlikebefore,ourfacealllightingup.Itdawnedonmethatteamworkcansolvealldifficulties.这篇没有什么思路可以详细展开讲一下每一步的事情发展吗吗可以的话提供一下写作语料 Wynne 2026-04-26 0 评论 0 喜欢
高中英语作文51班 Paragraph1:RecallingMrs.Thompson'sforgetness,Iwantedtodesignaappname"Rememberhelpers",whichhelpedtheeldertakemedicine,watertheplants,andthedateforcabinreallife.Inspiredbytheideas,Isetouttodrawtheframework.However,itwasn'taneasyjob.Insteadofgivingup,Iwrotecodetime-lesslyandtestitagainandagain.Thefewdayswitnessedmyeffortinsuccessfulmadeit,whichwastailoredforoldpeople,withalarmingandsimplebuttons.Paragraph2:Withconfidencesurgingthroughmybody,Iexplainedthedesignof"Rememberhelpers",showinghowitservesasagoodreminder.Afterhearingaboutmypresent,MrsDavispraiseditwasagoodexampletoheartpeopleheart,all-classroomburstintoapplause.Thrilled,IrushedtoMrs.Thompson'sdepartment,andsaid"Hereisyoursurprise!"Itoherdownladdedandtaughtherhowtouseit.MrsThompsongotmovedwasMrsThompsonthatshehuggedmetightlyAtthatmoment,itdawnedonmethattechnologyisn'tjustaboutwritingcode,butwarmingpeoplelife.--- Wynne 2026-04-26 1 评论 0 喜欢
学霸君_674
琳琳–青岛
学霸君_299
Wynne
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