相互成全偌大的教室安静无比，从中清楚传出水笔不断按压的嗒嗒声，人四处走动的跺脚声，和急躁的催促声。我紧握着笔，眉头紧蹙地看着徐同学整个人趴在书桌上，不紧不慢地书写。一会后，“这里怎么能用SSA呢？”“中垂线是没了吗”“这个老师不早就讲过了吗！还有这个……”错误百出的证明过程仿佛给了我重重一击。看向渐渐暗淡的天色，我长叹一口气，不明白班主任为什么独独对我发起这个没用的互助小组。一直以来，我的成绩是班级的前几名，他是倒数第一。当我在课上回答问题时，他在后排戴着耳机听歌；当我课下预习时，他在外面疯跑；放学了，大家都回家写作业，他却回家往床上一躺，睡到凌晨再起来打游戏。我和他是两类人，原本是不会有什么交集的。老师的互助小组，却将我们联系在一起。到现在为止，我始终不理解班主任说的“互相帮助”，他能帮我什么呢？他也不理解，他的成绩还有什么可提升的空间吗？放学后的教室，成为我们斗争的阵地。他垮着脸，每次都趴在桌上，慢慢悠悠地写字。而我背负着使命，催促着他学习。窗外的蝉叫啊叫，烦躁充斥着我的脑海。我从未见到有一个人连因式分解都不会的。“你怎么这么笨啊”有一次我不小心脱口而出，他愣了一下，讪讪而笑。为了辅助他学习，每天中午，我们都会一起去校园的小花园散步，讨论学习上的问题。时光飞逝，我们建立起了友谊。平常见面时，徐同学会热情的向我打招呼，将耳机中的音乐分享给我。我和徐同学在小花园里散步，洁白的白兰花瓣在风的吹拂下飘飘扬扬地落下，像是下雪一般，落在学生的身上，引发惊奇的叫喊。徐同学帮着扫地的阿姨将花瓣全部扫入角落，和工作人员们熟络地交流，帮忙。“真善良！”阿姨这么夸赞他。“好小子”保安这么说。徐同学咧开嘴笑着。注视着他的身影，我好像认识了徐同学的另一面。过往画面浮现在眼前，我这才发现徐同学成绩不好的真实原因：从来没有人鼓励，相信他能学好。当他在学习时，别人骂他内卷，当他找老师问问题时，老师在忙着给别人炫耀自己班的好学生，当他考差时，所有人都笑他。我又想起从来自己脱口而出的那句话。愧疚涌上心头。徐同学也许就是在这样的情况下，也放弃了自己。终于，我抛下之前的偏见，认真地帮助他学习。鼓励下，徐同学也感受到相信，努力起来。每天下午，我们都留到很晚。同学们也被他的努力打动了，不再嘲笑他。而有时，我也会和他一起帮忙，在这些事中，我收获了不同于成绩的快乐，这是一种帮助他人的快乐。有时，徐同学也会帮助我练习体育。期末考试很快来临，卷子在我的面前摊开。每道题在我的眼中都好像被剖析开来，函数晦涩的图像，英语的句子，浮沉的公式，曾经教徐同学的过程，此刻都反哺于我。很快，我就到了最后一道曾经困扰我无数次的大题。我苦思冥想之时，曾经的一句话突然出现在脑海，“徐同学，你看像这种题只要建系就行了”对哦！写完题，我陷入思考。“本次考试，尤其表扬徐同学，进步了二十几名”徐同学从讲台上拿卷子走下台来，此刻他没有再像以前一样低着头，而是挺着胸回去，同学们鸦雀无声。坐回位子，他朝我咧开嘴笑，拿起卷子在空中点，摆出口型“谢谢”。而我，也微笑着朝他举起自己的卷子，上面是我优异的成绩，“该我谢谢你”我轻声说道。我成全了徐同学，徐同学也成全了我。此刻，我终于明白了互助小组的意思。互助，代表着互相帮助，教导徐同学也让我温习了自己的知识，强化了自己的记忆。互助，也代表着互相成全，这正是我和徐同学友谊的起点，而我和徐同学的友谊不止于此，我们会在这条相互成全的路上一直走下去
