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请老师按中考评分要求进行批改点评,满分50分,并给出原创素材和能用的好词好句。练笔《藏在____的时光》和《____的记忆》(二选一),是成长类主题。藏在方言里的阳光静坐在湖边,微风拂过水面,搅碎了一片斜阳。眼眸充盈着橙黄,美好而饱满,可内心却空荡荡,好似少了什么……一旁两位老者言淡有笑“阿玉,好靓哦——”方言钻入耳朵,直冲脑海,唤醒那藏在方言里的时光。幼时,每每回到老家,爷爷总喜欢带着我在村内溜达。在这山岗草木之间,我常常玩至忘我,欲要归家之时已是日落黄昏。老人总是喜欢带我来到家乡的小河边看红日沉沦。远方的红晕映着黛的群山,流淌向前的河水如烧得通红的铁水,飞溅着不息的活力。远坡花海五彩致烂,为橙黄的画卷增添一片艳丽的颜色。老人总是情不自经的感慨“好靓哦——”虽不明白是什么意思,但觉得那老者低沉的声音是那样温暖,流淌着股股柔情。那方言不急不躁,如音乐一曲,触动着我的心,于我心中烙下深深一印。这大了一点儿,年少的我开始接触更多新的事物。散步行至河边,又只剩远山斜阳,迈出的腿不自觉停下。驻足观看眼前的景,如曾经一般触动心灵,嘴角不自觉流出“真美啊……”爷爷笑着看我,眼眸中满是柔情“会说方言吗?”他忽然问我,在得到否定的回答后,爷爷老人缓缓张口,跟着我一起读——好靓……”期待的眼神中,我努力控制着发音,有模有样的发音“好……靓……”笑容从老人的嘴溢出,这陌生的感觉带来了无尽的喜悦与自豪。我知道,这是方言,红晕下,少年的心中燃气一团烈火,是对家乡这一特色——方言的好奇与敬仰。时光流逝,学业的压力也愈发沉重,很久没有回到故乡,但时间终究无法消磨少年心中故乡的模样,岁月终究无法削剥那份思乡之情。又一次回到故乡,河边老人站在身旁,同我一起看着远方的落日花海、流水,群山,风景依旧。一旁几位年轻人看得出迷,惊叹“真美啊……”,是标准的普通话。我下意识望向爷爷,老人没有说话,静静地望着远方,似是对这习以为常了。河水流淌,似要带走卷走曾经的泥沙,我终于开口了,流利沉重地说:“阿爷,好靓哦……”老人的眼眸中黯然无存,闪过惊喜“这方言标准啊!”太阳落到了天际线之下,抬首,月亮仍在夜空
学霸喵_473
胸针月光透过窗棂,温柔地洒在书桌之上。我轻轻拉开抽屉,丝绒盒里一枚向日葵胸针静静躺着,金属花瓣在光影里泛着温润的光泽……手指轻轻摩挲这胸针的花瓣,那段温暖坚定的时光浮现在我脑海。6年级,我转学到了新学校,陌生的环境让我忐忑不安,手心不停地冒汗。站在讲台自我介绍时,我的声音轻到只有自己才能听到,始终不敢抬头。身旁空荡荡的座位,更添了几分孤单。我总习惯呆在角落,课上不敢举手发言,面对同学也羞于开口,整日沉浸在沉默与不安里。我清晰地记得那是第二周的周一,早上进教室,身旁的座位上坐着一位满脸笑容的可爱女孩,一见面我就被她的笑容感染了。她笑着问起我的名字,说:“真好,以前都是我一个人坐,现在有你做我的同桌,真开心,你能做我的朋友吗?”我害羞地点点头。从那以后,她便像一缕暖阳,照进了我封闭的小世界。课间她拉着我散步聊天,午餐她陪我并肩而行。每当我被老师点名回答问题,紧张得手足无措时,她总是投来鼓励的眼神,仿佛在说:“别怕,勇敢点,你很棒!就算说错了又怎么样,什么都不会变。”坚定和信任的眼神悄悄抚平了我内心的局促。在她的陪伴与开导下,我渐渐放下胆怯,试着靠近集体,和她一起报名参加外语节活动,一起完成假期论文……原本单调的校园生活,变得鲜活美好起来。快乐的时光总是匆匆,转眼毕业将至。离别前夕,她郑重地将这枚向日葵胸针送到我的手中,精致的花型栩栩如生,每一片花瓣都饱含心意。她望着我,语气真挚又温柔:“让它代替我陪在你身边吧。到了新环境不要害怕,你其实特别优秀,一定要勇敢一点。无论相隔多远,我们永远都是好朋友。”我小心翼翼接过礼物,把这份沉甸甸的情谊仔细收好。踏入新校园,陌生的教室与面孔依旧让我心生拘谨,内向的性子并未立刻改变。但我不再害怕,我开始鼓起勇气和同桌做自我介绍,回答问题时,手心仍然会出汗,但仍用颤抖的声音给出我的答案。这枚胸针,从不是简单的装饰品,它承载着朋友如暖阳般温暖的陪伴和鼓励。我又抚摸了一下它,放进了盒子里,亦如把勇敢和坚定装进了我的心里。
amy
相互成全(924字)空荡荡的教室,只剩水笔在手中被按压的哒哒声。我紧握着笔,眉头紧蹙的看着懒散的趴在作业本上的徐同学,又瞥了一眼暗淡的天色,长叹一口气,老师为什么让我和他组成互助小组?这分明只是我单方面成全他,于我何益呢?我与他像是两个永不相交的平行线。当我们都在奋笔疾书时,他总是不亦乐乎的玩耍,下课就在外边疯跑。直到这个学期的互助小组让我们的世界出现了交点。那时的我还没意识到,这将是我们的相互成全。放学后的教室成为我们的战场,我每次一边催促,一边看着他趴在桌上慢慢悠悠的写着作业。窗外的蝉鸣为我心中的那团火又添了一把柴。当一道极其简单的题又做错时,我终于忍不住爆发了:“你怎么这么笨,人又懒,你能干些什么?”。话一出口,我就后悔了。我怎么能说出那么伤人的话?徐同学愣住了,过了一会儿讪讪笑了两下,低下头继续写,出于愧疚,我约他下去赛跑。在运动中,我们消除了隔阂,变得愈发热络对于他的改观,源于一次次偶然看见,他会帮老师顺手挂横幅,热心替同学跑前跑后,他还邀请我去他家的饭馆里吃饭,看着他在厨房里熟练帮忙的身影,我明确感觉到自己曾带着的那副“有色眼镜”开始瓦解——见识到他在生活中的热心之举,我才仿佛看到徐同学的真正面貌餐馆中,他向我敞开心扉,我也想努力学,可老师不相信我,同学们也笑我。短时间的尝试,什么成果也没看到,那我还学什么呢?他的话像一块大石在我的心湖上掀起巨浪,不禁想起自己曾说过的那句话——原来是这样无数因偏见而产生的言语,遏制住了徐同学想努力的心。于是我摘下有色眼镜,耐心帮助徐同学。不是“你怎么又不会”而是“而是你可以这么做”慢慢的,徐同学也奋发起来,同学们见到他的勤奋,也为他加油打气,停止了嘲笑期末前夕,老师按下了互助小组的暂停键,我安慰徐同学“没有我,你的勤奋也一定会让你成功的。”徐同学点了点头,“谢谢你,你的成全让我有了进步,我也认识到你并不是一个冷漠的学习机器了。”一记重锤敲击在我的心上,我忽然领悟,原来这是我和徐同学的相互成全。我成全了他对学问刻苦钻研的精神,他成全了我摘下偏见的眼镜,耐心真诚的帮助他人又一学期,老师询问新的互助小组谁要参加时,我和徐同学对视一眼,心有灵犀地举起了手